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教育学部 理科教育 |
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学外略歴 【 表示 ／ 非表示 】
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広島大学 教育学部 特任学術研究員
2022年5月 - 2023年4月
国名：日本国
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慶應義塾大学 非常勤講師
2022年4月 - 現在
国名：日本国
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広島大学 創発的次世代研究者育成・支援プログラム 次世代フェロー
2021年10月 - 2022年3月
国名：日本国
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広島大学 人間社会科学研究科附属教育実践総合センター 研究員
2021年4月 - 2022年3月
国名：日本国
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慶應義塾大学 科研費基盤研究(B) 19H01750 リサーチ・アシスタント（RA）
2019年10月 - 現在
国名：日本国
論文 【 表示 ／ 非表示 】
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科学の本質の理解の評価方法とその特徴に関するシステマティックレビュー 査読あり
中村 大輝, 藤原 聖輝, 石飛 幹晴, 川崎 弘作, 小林 和雄, 小林 優子, 三浦 広大, 雲財 寛
科学教育研究 47 ( 2 ) 137 - 154 2023年7月
担当区分：筆頭著者, 責任著者 記述言語：日本語 掲載種別：研究論文（学術雑誌） 出版者・発行元：一般社団法人 日本科学教育学会
The purpose of this study was to derive the types, characteristics, historical evolution, and issues for future research on assessment methods of understanding of the Nature of Science (NOS). The assessment methods for NOS understanding were extracted from an article database, and 69 assessment methods were identified. These assessment methods differed in response format and subjects, and there was some bias in the elements measured. Finally, we summarized issues for future research from the three viewpoints of “What should be assessed as NOS understanding,” “What methods should be used for assessment,” and “What is the purpose of assessment”.
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複数事象の比較を通した仮説設定の段階的指導法の効果 査読あり
中村大輝, 佐久間直也
理科教育学研究 63 ( 2 ) 357 - 371 2022年11月
担当区分：筆頭著者, 責任著者 記述言語：日本語 掲載種別：研究論文（学術雑誌） 出版者・発行元：日本理科教育学会
DOI： 10.11639/sjst.B21016
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社会認知的キャリア理論に基づくSTEMキャリア選択の要因と性差の検討 ―PISA2015データの二次分析を通して― 査読あり
中村大輝, 堀田晃毅, 西内舞, 雲財寛
日本教育工学会論文誌 46 ( 2 ) 303 - 312 2022年6月
担当区分：筆頭著者, 責任著者 記述言語：日本語 掲載種別：研究論文（学術雑誌） 出版者・発行元：日本教育工学会
DOI： 10.15077/jjet.45098
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理科における認知欲求尺度の再構成および項目反応理論に基づく検討 査読あり
中村 大輝, 雲財 寛, 松浦 拓也
科学教育研究 45 ( 2 ) 215 - 233 2021年7月
担当区分：筆頭著者, 責任著者 記述言語：日本語 掲載種別：研究論文（学術雑誌） 出版者・発行元：一般社団法人 日本科学教育学会
The purpose of this study is to redevelop the Need for Cognition Scale in Science Education (NCSE) and provide basic data for its application. We define NCSE as the intrinsic tendency that allows one to engage in and enjoy cognitive activities; these are scientific inquiries through observation and experimentation. This study is divided into four parts. In Study 1, we conducted a questionnaire survey on 1,875 elementary and junior high school students and clarified the structure of the scale based on item response theory (IRT). Several IRT model fits were compared, and finally, we identified the characteristics of each question item based on the graded response model (GRM). In Study 2, we verified the validity and accuracy of NCSE. In addition, we showed that there was no differential item functioning (DIF) of gender. In Study 3, we examined gender and grade differences. We found that NCSE tended to be higher in males than in females and may decrease as the grade progresses. In Study 4, we divided the questionnaire into two groups based on item parameters estimated in Study 1. These two sets, known as the horizontal test, will contribute to future investigations using the pre-post design approach.
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理科教育学における再現性の危機とその原因 査読あり
中村大輝, 原田勇希, 久坂哲也, 雲財 寛, 松浦拓也
理科教育学研究 62 ( 1 ) 3 - 22 2021年7月
担当区分：筆頭著者, 責任著者 記述言語：日本語 掲載種別：研究論文（学術雑誌） 出版者・発行元：日本理科教育学会
書籍等出版物 【 表示 ／ 非表示 】
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「問題を見いだす」理科授業－マンガでわかる導入場面－
寺本 貴啓, 有本 淳（ 担当： 分担執筆 , 範囲: 第２章 子どもが「問題を見いだす」ための指導の工夫（担当：2~4, 11, コラム1））
東洋館出版社 2024年4月 （ ISBN:4491049319 ）
総ページ数：160 担当ページ：7 記述言語：日本語 著書種別：一般書・啓蒙書
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理科でつくるウェルビーイングー幸福で充実した人生を送るための学びー
塚田 昭一, 舘 英樹, 辻 健, 日本初等理科教育研究会（ 担当： 分担執筆 , 範囲: 第３章３（２）「科学と倫理の問題を学ぶ」（pp. 116-119））
東洋館出版社 2023年4月 （ ISBN:4491051186 ）
総ページ数：128 担当ページ：4 記述言語：日本語 著書種別：一般書・啓蒙書
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理論と実践をつなぐ理科教育学研究の展開
一般社団法人日本理科教育学会（ 担当： 分担執筆 , 範囲: 第2章第14節「仮説設定」（pp. 172-177））
東洋館出版社 2022年7月 （ ISBN:4491049351 ）
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中等理科教育 (新・教職課程演習)
山本, 容子, 松浦, 拓也（ 担当： 分担執筆 , 範囲: 第5章「Q4 時間的・空間的な視点について述べなさい」、第6章「Q6 理科における学習意欲について述べなさい」）
協同出版 2021年12月 （ ISBN:4319003616 ）
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初等理科教育 (新・教職課程演習)
片平, 克弘, 木下, 博義（ 担当： 分担執筆 , 範囲: 第3章「Q22 理科における推論について述べなさい」、第5章「Q6 定性的・定量的な視点について述べなさい」）
協同出版 2021年12月 （ ISBN:4319003551 ）
MISC 【 表示 ／ 非表示 】
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事前登録を通してQRPsを防止する 招待あり
中村 大輝
金子書房note 2024年7月
担当区分：筆頭著者, 最終著者, 責任著者 記述言語：日本語 掲載種別：記事・総説・解説・論説等（商業誌、新聞、ウェブメディア） 出版者・発行元：金子書房
近年，p-hackingやHARKingといった問題のある研究実践（Questionable Research Practices, QRPs）によって，研究がゆがめられていることが問題視されています。QRPsの問題の本質は，実証研究における検証の厳しさが不透明であり読者に誤認されることにあります。このような問題への対応策として，研究のデータを収集する前に，詳細な研究計画を透明性が担保された形で登録・公開しておく事前登録（Preregistration）が広がりつつあります。事前登録によって読者は検証の厳しさを透明性をもって評価することが可能になります。この記事では，事前登録の意義とその仕組みについて解説します。
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理科における評価の多様性 ～学習者の成長を促す新たな視点～ 招待あり
中村大輝
初等理科教育 52 ( 1 ) 4 - 7 2024年6月
記述言語：日本語 掲載種別：記事・総説・解説・論説等（その他） 出版者・発行元：日本初等理科教育研究会
添付ファイル： 理科における評価の多様性_中村.pdf
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オンラインを基盤とした研究活動の推進－Science Education Book Club in Japanの活動を例に－ 招待あり
中村大輝
理科の教育 73 ( 860 ) 9 - 12 2024年3月
担当区分：筆頭著者, 責任著者 記述言語：日本語 掲載種別：記事・総説・解説・論説等（学術雑誌） 出版者・発行元：日本理科教育学会
添付ファイル： P09_12中村大輝先生（修正版）_返信.pdf
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複数事象の比較を通した仮説設定の段階的指導 ―中学校第 2 学年「電流とその利用」を例として―
中村大輝, 佐久間直也
理科の教育 73 ( 859 ) 46 - 47 2024年1月
担当区分：筆頭著者, 責任著者 記述言語：日本語 掲載種別：記事・総説・解説・論説等（商業誌、新聞、ウェブメディア） 出版者・発行元：日本理科教育学会
添付ファイル： Nakamura_2023.11.24.pdf
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科学の方法の価値を再考する ～インクリメントにおけるアンケート調査を基に～
中村大輝
初等理科教育6・7月号（会報） 55 ( 2 ) 4 - 7 2022年6月
担当区分：筆頭著者, 最終著者, 責任著者 記述言語：日本語
添付ファイル： 4-7=論説.pdf
講演・口頭発表等 【 表示 ／ 非表示 】
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Exploring the Nexus Between Students’ Interests and Science Textbook Contents: Insights from Japanese Middle School Education 国際会議
Soichiro Kudo, Mikiharu Ishitobi, Kodai Miura, Shotaro Naganuma, Daiki Nakamura, Hiroki Otani, Naoya Sakuma, Hideyuki Tanaka
EASE-ICMSCE Joint International Conferences 2024 (Indonesia University of Education) 2024年7月8日 East-Asian Association for Science Education (EASE)
開催年月日： 2024年7月8日 - 2024年7月9日
記述言語：英語 会議種別：口頭発表（一般）
開催地：Indonesia University of Education 国名：インドネシア共和国
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Developing a Diverse Interests Scale for STEM Learners: Based on the ROSES Survey in Japan 国際会議
Daiki Nakamura, Kodai Miura, Soichiro Kudo, Mikiharu Ishitobi, Shotaro Naganuma
International STEM Education Conference 2024 (Nanyang Technological University) 2024年6月27日 National Institute of Education (meriSTEM @ NIE), Singapore
開催年月日： 2024年6月26日 - 2024年6月28日
記述言語：英語 会議種別：口頭発表（一般）
開催地：Nanyang Technological University 国名：シンガポール共和国
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Interests in Science and Technology-Related Topics Among Three Distinct Attitudinal Groups 国際会議
Shotaro Naganuma, Daiki Nakamura, Mai Okabe, Kodai Miura, Mikiharu Ishitobi, Soichiro Kudo
International STEM Education Conference 2024 (Nanyang Technological University) 2024年6月27日 National Institute of Education (meriSTEM @ NIE), Singapore
開催年月日： 2024年6月26日 - 2024年6月28日
記述言語：英語 会議種別：口頭発表（一般）
開催地：Nanyang Technological University 国名：シンガポール共和国
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理科における批判的思考の育成に関する実践研究の傾向 ー国内外の研究を対象としたシステマティックレビューを通してー
田吹和心, 中村大輝
日本理科教育学会九州支部大会 (宮崎市民プラザ) 2024年5月18日 日本理科教育学会九州支部
開催年月日： 2024年5月18日
記述言語：日本語 会議種別：口頭発表（一般）
開催地：宮崎市民プラザ 国名：日本国
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理科における概念変容に関する実践研究の傾向 ー国内外の研究を対象としたシステマティックレビューを通してー.
加藤天馬, 中村大輝
日本理科教育学会九州支部大会 (宮崎市民プラザ) 2024年5月18日 日本理科教育学会九州支部
開催年月日： 2024年5月18日
記述言語：日本語 会議種別：口頭発表（一般）
開催地：宮崎市民プラザ 国名：日本国
Works（作品等） 【 表示 ／ 非表示 】
受賞 【 表示 ／ 非表示 】
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ISTEM-ED 2024 Best Paper Awards
2024年6月 ISTEM-ED 2024 Conference Committee Developing a Diverse Interests Scale for STEM Learners: Based on the ROSES Survey in Japan
Daiki Nakamura, Kodai Miura, Soichiro Kudo, Mikiharu Ishitobi, Shotaro Naganuma
受賞区分：国際学会・会議・シンポジウム等の賞 受賞国：シンガポール共和国
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全国大会発表賞（第2号）
2023年9月 日本理科教育学会 「理科学力に対する認識的認知の介入効果のメタ分析」
中村大輝
受賞区分：国内学会・会議・シンポジウム等の賞 受賞国：日本国
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奨励賞
2023年9月 日本科学教育学会 「理科における認知欲求尺度の再構成および項目反応理論に基づく検討」
中村大輝
受賞区分：国内学会・会議・シンポジウム等の賞 受賞国：日本国
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第46回年会発表賞
2023年9月 日本科学教育学会 「文系・理系の自己認識の形成時期に関する一考察」
中村大輝, 松浦拓也
受賞区分：国内学会・会議・シンポジウム等の賞 受賞国：日本国
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論文賞（第8号）
2023年9月 日本理科教育学会 「理科教育学における再現性の危機とその原因」
中村 大輝, 原田 勇希, 久坂 哲也, 雲財 寛, 松浦 拓也
受賞区分：国内学会・会議・シンポジウム等の賞 受賞国：日本国
科研費（文科省・学振・厚労省）獲得実績 【 表示 ／ 非表示 】
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NOSにより探究を深めるＫ-12科学カリキュラムの開発
研究課題/領域番号：24K00472 2024年04月 - 2028年03月
日本学術振興会 科学研究費助成事業 基盤研究(B)
松原 憲治, 野添 生, 宮内 卓也, 岡本 紗知, 小林 佳美, 末松 加奈, 中村 大輝
担当区分：研究分担者 資金種別：競争的資金
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SDGs時代の社会と学校を結ぶ科学教育のデザイン
研究課題/領域番号：24K00471 2024年04月 - 2028年03月
日本学術振興会 科学研究費助成事業 基盤研究(B)
中山 迅, 松原 憲治, 山本 智一, 中村 大輝, 坂倉 真衣
担当区分：研究代表者 資金種別：競争的資金
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小学校理科における知的謙虚さの育成に関する理論的・実践的基盤の構築
研究課題/領域番号：23K02390 2023年04月 - 2027年03月
日本学術振興会 科学研究費助成事業 基盤研究(C) 基盤研究(C)
川崎 弘作, 雲財寛, 中村大輝
担当区分：研究分担者 資金種別：競争的資金
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第２世代の科学的リテラシーを測定するコンピュータ適応型テストの開発
研究課題/領域番号：23K12848 2023年04月 - 2027年03月
日本学術振興会 科学研究費助成事業 若手研究 若手研究
中村 大輝
担当区分：研究代表者 資金種別：競争的資金
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研究課題/領域番号：22K20215 2022年08月 - 2024年03月
日本学術振興会 科学研究費助成事業 研究活動スタート支援 研究活動スタート支援
中村 大輝
担当区分：研究代表者 資金種別：競争的資金
その他競争的資金獲得実績 【 表示 ／ 非表示 】
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研究課題/領域番号：2020-1028 2020年04月 - 2021年03月
公益財団法人 日本科学協会 笹川科学研究助成
担当区分：研究代表者 資金種別：競争的資金
その他研究活動 【 表示 ／ 非表示 】
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IRT講習会2022（岩手大学）
2022年02月
2月22日～23日の2日間、岩手大学にて「IRT講習会2022」の講師を担当した。
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NHK ふしぎエンドレス（理科５年）「たまごの記録をとってみよう」活用案
http://www.nhk.or.jp/rika/endless5/teacher/pdf/15/plan.pdf
研究・技術シーズ 【 表示 ／ 非表示 】
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探究を通した科学的思考力の育成
STEM/STEAM人材の育成
現代的な教育測定法の開発ホームページ： NAKAMURA'S LAB.
技術相談に応じられる関連分野：指導法開発、校内研修等の指導助言、教育測定・テスト開発、教育データ解析など
メッセージ：教育データに関する統計解析や意思決定、エビデンスに基づく授業改善などに興味がある方は是非ご連絡ください。
委員歴 【 表示 ／ 非表示 】
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日本科学教育学会 「データサイエンスと科学教育」特集編集部会委員
2024年5月 - 現在
団体区分：学協会
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日本科学教育学会 「次世代を担う若手研究者の科学教育研究」特集編集部会委員
2024年1月 - 現在
団体区分：学協会
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日本理科教育学会 評議員（九州支部）
2023年7月 - 現在
団体区分：学協会
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玉川学園高等部 SSH運営指導委員
2023年4月 - 現在
団体区分：その他
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日本理科教育学会 オンライン全国大会タスクフォース 委員
2023年4月 - 現在
団体区分：学協会
社会貢献活動 【 表示 ／ 非表示 】
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西宮市小学校教科等研究会理科部会 講師
役割：講師
西宮市小学校教科等研究会理科部会 2024年6月12日
対象： 社会人・一般
種別：セミナー・ワークショップ
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北九州市立永犬丸小学校 授業研究会 講師
役割：講師, 助言･指導
北九州市立永犬丸小学校 北九州市立永犬丸小学校 2024年6月7日
対象： 社会人・一般
種別：セミナー・ワークショップ
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理科教育における生成AIの活用 講師
役割：講師
広島県物理教育研究推進会 小学校から使える理科教材ワークショップ(IX）－第27回物理教育研究会－ 2024年2月17日
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理科教育の未来について語ろうの会！
役割：講師
2024年1月6日
対象： 教育関係者
種別：セミナー・ワークショップ